天門市杭州華泰中學(xué)：抓成長(zhǎng)教育 促減負(fù)增效

黨的二十大報(bào)告提出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”、“教育是黨之大計(jì)、國(guó)之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。育人的根本在于立德”、“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平?！?/span>

落實(shí)“雙減”政策，是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神的具體實(shí)踐之一。天門市杭州華泰中學(xué)始終堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，時(shí)時(shí)處處保持與黨的方針政策同心同向發(fā)力，以“雙減”工作為抓手，致力于“成長(zhǎng)教育，幸福人生”的主題實(shí)踐，切實(shí)減負(fù)增效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，將“立德樹(shù)人”根本任務(wù)落實(shí)在學(xué)校教育管理與教育實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。

堅(jiān)守教育初心，用純潔的黨性修養(yǎng)“減負(fù)增效”。

學(xué)校始終堅(jiān)持“黨建領(lǐng)航，德育為先”的思路，遵循教育規(guī)律，從源頭上構(gòu)建“減負(fù)增效”工作格局，將立德樹(shù)人的目標(biāo)與任務(wù)具體化、顯形化，不斷夯實(shí)“學(xué)生八個(gè)一合格工程”（即讓學(xué)生擁有一顆博愛(ài)之心、一身文明習(xí)慣、一副強(qiáng)健的體魄、一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話、一口流利的外國(guó)語(yǔ)、一手規(guī)范漂亮的漢字、一項(xiàng)文體科技或勞動(dòng)特長(zhǎng)、一份各科進(jìn)步的成績(jī)單）基礎(chǔ)，不斷完善評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)多一把尺子，就多涌現(xiàn)一批優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)生也多了一種體驗(yàn)成功的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校在每個(gè)學(xué)期都評(píng)選表?yè)P(yáng)“八好學(xué)生”，并引導(dǎo)他們爭(zhēng)創(chuàng)“八好標(biāo)兵”。經(jīng)常更新的“標(biāo)兵”照片與事跡展示在教室門口，身邊榜樣們良好的精神風(fēng)貌、個(gè)性特長(zhǎng)、潛能才華“潤(rùn)物無(wú)聲”，不斷增強(qiáng)全體學(xué)生的“六感”（即安全感、自主感、勝任感、興趣感、目標(biāo)感、責(zé)任感）。學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊課程，與中考和高考同向發(fā)力，不斷拓展體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康、寫字、安全等課程內(nèi)涵，開(kāi)辦豐富多彩的興趣社團(tuán)活動(dòng)，如籃球、羽毛球、排球、乒乓球、足球、田徑、圍棋、書法、器樂(lè)、合唱、剪紙與攝影、美術(shù)、民族舞、傳媒（演講、表演等）、文學(xué)、心理、象棋等。學(xué)校共成立50多個(gè)社團(tuán)。學(xué)生自薦當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)，按學(xué)生自愿報(bào)名招募團(tuán)員。學(xué)校在社會(huì)上聘請(qǐng)能工巧匠和行業(yè)精英做指導(dǎo)教師。學(xué)校對(duì)每個(gè)社團(tuán)都有專列經(jīng)費(fèi)支持。AI人工智能班、英文思辨課程班立足全球視野、科技前沿；“書海論道”、“英語(yǔ)擂臺(tái)賽”拓展知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)范疇、豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵、展示學(xué)生演講才能。讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、愉悅共享的各種舉措，不斷提升學(xué)校立德樹(shù)人、科學(xué)育人、協(xié)同育人的教育品質(zhì)。學(xué)校對(duì)所有課程同質(zhì)同效考核，與任課教師績(jī)效工資掛鉤。

不斷改革創(chuàng)新，用高效的教育實(shí)踐“減負(fù)增效”

“減負(fù)增效”，關(guān)鍵在于打造高效課堂。學(xué)校始終堅(jiān)守課堂教育主陣地，向45分鐘要質(zhì)量，持續(xù)發(fā)力打好“三二三”組合拳。

1.教師涵養(yǎng)“三力”。教師必須具備學(xué)習(xí)力、合作力、反思力。學(xué)習(xí)力是教師成長(zhǎng)的基石。在每學(xué)期的開(kāi)學(xué)和收尾階段，每位教師必須參加不少于3天的集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從課標(biāo)解讀到教師素養(yǎng)，從教學(xué)組織到班級(jí)管理，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、名師講壇、優(yōu)秀案例分享等方式方法，全方位錘煉鑄造師德師能。學(xué)校注重學(xué)習(xí)力引領(lǐng)，為教師購(gòu)置各種業(yè)務(wù)書籍，比如《極簡(jiǎn)學(xué)習(xí)法》、《最美的教育最簡(jiǎn)單》和學(xué)科知識(shí)解析；舉行教師業(yè)務(wù)考試，讓教師緊跟新高考和新中考步伐，不斷提升教學(xué)的實(shí)效性；建立教師輪流外出參觀學(xué)習(xí)機(jī)制。教師的學(xué)習(xí)力就是“減負(fù)增效”力。

合作力是指各個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作。學(xué)校做到了“五統(tǒng)一”，統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)、統(tǒng)一課堂檢測(cè)。對(duì)學(xué)科組青年教師實(shí)施師徒結(jié)對(duì)的“青藍(lán)工程”，以老帶新、以強(qiáng)扶弱，教學(xué)相長(zhǎng)，生機(jī)勃勃。對(duì)學(xué)科組實(shí)行團(tuán)隊(duì)整體評(píng)價(jià)，將個(gè)人評(píng)優(yōu)與團(tuán)隊(duì)評(píng)優(yōu)緊密結(jié)合，以此保證團(tuán)隊(duì)效益、優(yōu)勞優(yōu)酬、成人達(dá)己。

反思力是教師成長(zhǎng)的階梯。學(xué)校依托信息化、數(shù)字化和智能化功能，緊盯中高考標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量分析，從教學(xué)組織、課堂管理、師生互動(dòng)、教學(xué)實(shí)效、班級(jí)進(jìn)步等多維度比較賦分，分析知識(shí)技能和非智力因素失分情況，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

2.教科實(shí)行“兩規(guī)”。學(xué)校教科室規(guī)定“今日事今日畢”。各科教師必須在學(xué)科組規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)有效完成規(guī)定的任務(wù)。每周有計(jì)劃，每天有反饋，每節(jié)課有標(biāo)高。一節(jié)課必須有15分鐘的課堂作業(yè)時(shí)間，要做到知識(shí)點(diǎn)明確、當(dāng)堂檢測(cè)、當(dāng)堂消化。專職巡課教師堅(jiān)持逢課必查、及時(shí)扣分曝光來(lái)倒逼教師提高課堂效率。課堂作業(yè)課堂完成，課余充分休息。

3.規(guī)范作業(yè)“三性”。作業(yè)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、及時(shí)性和限時(shí)性。作業(yè)的“三性”規(guī)定是學(xué)校具體的減負(fù)舉措。作業(yè)的針對(duì)性要強(qiáng)，要注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)彈性和個(gè)性化，杜絕機(jī)械作業(yè)和無(wú)效作業(yè)；要緊扣大綱，與中高考適宜，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和立德樹(shù)人根本任務(wù)同頻共振；要知識(shí)點(diǎn)明確、重點(diǎn)突出，能體現(xiàn)素質(zhì)教育新動(dòng)向。及時(shí)性是指教學(xué)無(wú)縫銜接，以學(xué)定教，及時(shí)檢測(cè)反饋，提倡當(dāng)堂檢測(cè)，不缺失、不拖欠、不拖堂、不占用其他學(xué)科時(shí)間。教師要及時(shí)收集學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真批閱，提出診斷性意見(jiàn)，摸清教學(xué)得失，準(zhǔn)確掌握學(xué)情并及時(shí)采取補(bǔ)救措施，不斷提高教學(xué)實(shí)效。家庭作業(yè)嚴(yán)守國(guó)家和省市“雙減”政策規(guī)范，在充分保證學(xué)生課間休息時(shí)間和課余活動(dòng)時(shí)間基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能獨(dú)立、認(rèn)真、高效地完成。

在每天的放學(xué)時(shí)段或節(jié)假日及周末雙休時(shí)，教務(wù)處組織檢查學(xué)生書包（原則上不背書包回家），抽查家庭作業(yè)布置情況。落實(shí)落細(xì)作業(yè)“三性”要求與教師個(gè)人和班級(jí)文明管理量化積分掛鉤。

發(fā)揮品牌價(jià)值，用切實(shí)的交流合作“減負(fù)增效”

“減負(fù)增效”要與時(shí)俱進(jìn)。不斷與各地兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)是華泰中學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)工作。近年來(lái)，學(xué)校先后三次組織教師團(tuán)隊(duì)赴石家莊精英學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，參與他們的磨課、聽(tīng)課與評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的深度研討。精英中學(xué)“6+1”課堂模式（“導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、檢”）很受老師們的青睞。學(xué)校組織班主任管理團(tuán)隊(duì)赴浙江諸暨海亮教育集團(tuán)，學(xué)習(xí)小班化教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，著眼未來(lái)小班化教育，探討新時(shí)代“減負(fù)增效”新途徑。為進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)管理機(jī)制，學(xué)校組織專家團(tuán)隊(duì)先后到到監(jiān)利縣章華學(xué)校、荊州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、武漢育才美術(shù)高中等地實(shí)地考察，學(xué)習(xí)他們特色化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他山之石，可以攻玉。學(xué)以致用，汝女天驕。學(xué)校內(nèi)引外聯(lián)，不斷豐富“減負(fù)增效”實(shí)踐，形成了自己獨(dú)樹(shù)一幟的品牌價(jià)值，不斷發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教師眼里有光，學(xué)生臉上有笑，教育教學(xué)成果豐碩，連年被市政府授予“教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)獎(jiǎng)”，“教學(xué)質(zhì)量特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。省委省政府連續(xù)三屆表彰華泰中學(xué)為“文明單位”。省民協(xié)授予華泰中學(xué)“全省民辦最具影響力品牌學(xué)?！狈Q號(hào)。來(lái)自全國(guó)各地2000多所學(xué)校逾2萬(wàn)名同仁前來(lái)訪問(wèn)交流。市政府先后指定華泰中學(xué)全面托管城郊的楊林初中和楊林小學(xué)，從根本上扭轉(zhuǎn)了兩校發(fā)展不充分的落后面貌并同時(shí)進(jìn)入到全市優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列。市教育局指定華泰中學(xué)對(duì)胡市中學(xué)和蔣湖中學(xué)進(jìn)行“支教”，加快薄弱學(xué)校發(fā)展壯大，充分發(fā)揮本地“減負(fù)增效”頭雁效應(yīng)。按照全省“教聯(lián)體”建設(shè)的總體部署，華泰中學(xué)又牽手石家河鎮(zhèn)石家河中學(xué)組成教學(xué)聯(lián)合體，帶領(lǐng)石家河中學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。華泰中學(xué)品牌價(jià)值更加凸顯。（作者：省督學(xué)、市政府教育督導(dǎo)室專職督學(xué) 石品雄　天門市杭州華泰中學(xué)責(zé)任督學(xué) 李利華）

（上圖）教師集智備課。

（上圖）教學(xué)“三性”訓(xùn)練。

（上圖）放學(xué)時(shí)段教務(wù)處老師檢查學(xué)生書包。

（上圖）AI人工智能社團(tuán)。

（上圖）天門日?qǐng)?bào)報(bào)道華泰中學(xué)“減負(fù)增效”工作成效。