干驛小學教聯(lián)體學校舉行語文學科集體教研活動

5月28日上午，在簡短的干驛鎮(zhèn)——凈潭鄉(xiāng)教聯(lián)體學校授牌儀式后，干驛小學攜手凈潭小學，在凈潭小學多媒體教室開展了語文學科集體教研活動?；顒佑蓛籼缎W郭紅兵校長主持。兩校約20名語文教師聚集一堂，同研共學聯(lián)享。本次活動拉開了干驛小學教聯(lián)體學校聯(lián)合性集體教研的序幕。

活動中，干驛小學青年語文教師吳爽首先執(zhí)教五年級第六單元第十六課《田忌賽馬》。課堂上，吳爽老師基于課文的文本特點和編排意圖，以培養(yǎng)學生思辨能力為導向，帶領學生在一系列思辨性語文實踐活動中，發(fā)現(xiàn)、還原和表達人物的思維過程。一是任務驅(qū)動，創(chuàng)設了思維情境；二是圖表輔助，建構(gòu)了思維脈絡；三是多元融合，提升了思維深度；四是質(zhì)疑延伸，開拓了思維空間。整節(jié)課很好地落實了學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生可以帶得走的思辨能力。

課后，老師們余興正濃，集體評課議課。吳老師分享了自己的課堂設計思路、教學流程、教學理念，并對課堂教學進行了細致而深刻的反思。聽課老師對吳老師的授課給予了高度的贊揚。吳老師的課既重視狠抓單元語文要素“了解任務的思維過程”，又不忽視本課的訓練目標“學習變通的思維方法”，給予了學生“思辨性閱讀與表達”的支架。課堂上充分體現(xiàn)了以學生為主體地位，引導學生積極主動探索，課堂不再是老師一個人的演說，而是師生共同呈現(xiàn)的精彩，真正讓學生的閱讀能力、思維能力、表達能力實現(xiàn)了看得見的成長。大家一致認為，吳老師的展示課，是骨干教師高超的教學藝術的展示，確實給青年教師樹立了學習的榜樣、追趕的標桿，達到了骨干引領、示范輻射的效果。研討中，老師們就核心素養(yǎng)、學習任務群、教學理念、教學設計、教學方式、課堂實效、作業(yè)設計、學生能力的培養(yǎng)等內(nèi)容進行了交流探討。大家暢所欲言，建言獻策，集思廣益，智慧共享。

“一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠，最好的成長就是當我們這群人開始行動去做這件事的過程！”活動最后，干驛鎮(zhèn)中心學校副校長周翠平寄語在場老師們深耕細研，抱團聚焦課堂行動，研討踐行有效教學，聯(lián)體打造高效課堂，把本次活動推向了高潮。（天門市融媒體中心通訊員周翠平  郭紅兵）