教科院指導劉石洋語文名師工作室成員聽評課

冬季的序曲悄然響起，攜帶著希望的氣息，石家河劉石洋語文名師工作室邀請市教科院有關負責人指導教學。他們深入課堂，與工作室成員一同聽評課，分享教學經驗，提升教育技藝，共同推進語文教育事業(yè)的發(fā)展。

程天嬌老師執(zhí)教六年級上冊第五單元課文《夏天里的成長》。程老師緊扣習作單元的閱讀與寫作要求，通過提問和討論的方式，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，有效調動了學生的課堂參與度。

聽課結束后，針對程老師的教學特點和風格，教科院許靖主任提出了許多中肯的意見和建議。許靖主任認為本堂課應注重任務群“教學練評一體化”，教師在出示評價標準后，先學生自評，后學生互評，最終教師評價，從而讓學生在思考和交流的過程中，明確自身學習進度。教師在上課時也應樹立“課時意識”，明確一課時和二課時的區(qū)別，若為一課時，則應從生字詞的筆畫筆順學起。雖然六年級的學生比一年級的學生成熟許多，但在小學階段依舊要把生字詞的筆畫筆順寫清楚?！罢w意識”需銘記于心。第五單元雖為習作單元，但每一篇文章都是一個整體，應從題目出發(fā)來回扣文本、分析文本、理解文本。

大家圍繞著如何提高課堂教學效果、如何樹立“整體意識”和“結構意識”等問題展開了熱烈的討論。通過這次交流，劉石洋名師工作室成員不僅學到了許多先進的教學理念和方法，也增強了彼此之間的理解和信任。（天門市融媒體中心通訊員石小宣）